【双创中的我们——杏园风采】教师篇（三）你的“经管男神”有话说

明其理，增其能，扶其业

        “确保人力电商专业的每一位同学受惠，将专业知识、技能的强化于实践中巩固、落实，其主旨在于夯实专业基础，提升综合能力。”许老师在接受采访时，谈到“双创教育落地到专业教学”如是说。经管学部制定了基于学部特色的双创教育模式，目标是把学生培养成为具有实践能力的商学复合型人才，确保学部的每位同学都参与到双创教学实践环节中去，其中一部分同学在双创实践中充当榜样、引领者的角色，从中产生好的课程小组或项目小组，进入在线双创平台MC项目组，进行后续学习，这是针对人力电商专业的模式。“专业不同，涉及到的相关行业特点也就不同，那么对学生教学、培养的侧重点也会有差异。”许老师强调道。在经管学部，每个专业都会有不同的重心，也会依照各自的专业特色覆盖到每个学生，结合专业及相关行业的特点，利用双创教育来为学生创造更多的教学实践环节，辅助传统理论教学课堂，让学生能够学以致用，在学习上更有目标性。

        针对创新创业教育的开展，经管学部制定了“双125目标”，让100%的同学能够领会双创精神，参与到双创教学过程中，让100%的同学在双创教育下逐渐具备创新精神，做到“明其理”。20%的同学通过“明其理”的过程，具备创新意识，通过双创教育中的实践活动，增强学习能力、实践能力，做到“增其能”。5%的同学在双创导师团队的支持下，维护、运营实际的项目，具备创新能力，真正做到创业，也就是“扶其业”，帮助学生把项目做好。“双125目标”的核心是面向经管学部的全体同学，注重分层施教，结合专业，强化实践。

双创导师？or 项目经理？

        “目前最大的挑战来自教师角色内涵的丰富。”许老师谈到目前工作中的挑战时如是说。双创教育对于每一位教师提出了更高的要求，辅导员、任课教师要结合行业，能够独立运作双创模块项目，由单纯的教师角色向双创项目经理的角色转型，这是现阶段面临的困难之一。教师自身也需要不断地学习，在传授专业知识的同时，结合行业现状，进行知识的更新、补充。这就要求教师自己多了解行业的发展动态和企业项目的运作过程，只有这样，才能做好双创导师的角色。另外，在指导学生的过程中，也会遇到很多困难。经管学部的双创教育是要覆盖到每一位同学，老师要和学生一起进行项目的策划、实施、总结，老师所扮演的角色不仅仅是双创导师，同时还是项目的设计者与监督者。在项目的执行过程中，老师也参与其中，亲身指导，从而使项目的实施得以稳步前进。此外，经管学部双创教育下的教学模式注重教学效果输出，也注重真实的商务环境对学生的锻炼作用。“实际上，对于覆盖100%同学的ＭＣ项目，更多地偏向教育教学这一层次，并不完全地去追求达到市场效果。”许老师解释道。对于商务实验班来讲，其核心是以项目驱动课程，即根据项目的要求，来驱动商学学科的相关课程，通过课程的培训，以及职业人素养的培训，让学生具备这方面的能力，从而更好地去完成企业真实的商业任务。而对于人力电商MC项目来说，更多的是激发学生的创新意识，通过专业课程的学习，推进学生结合专业寻求、探索潜在的商业项目，全班同学群策群力。人力电商MC项目更希望通过专业教学的项目课程驱动来达到商业项目承接、运作的前期铺垫和技能知识储备。

你能抵达的比想象更远

        “人力电商ＭＣ项目在教学中实际上是起到了粘合剂的作用，其目的是让学生能够充分掌握人力资源和电子商务的专业知识，以及在具体的工作环境中怎样去运用这些知识。”许老师指出了人力电商MC项目的核心作用。经过一学期完整的教学探索，经管学部已经建成了“MC项目”在线双创平台，这是为学生搭建的创新创业实践平台，让学生的专业技能在真实的商务环境中，得到锻炼、运用。据悉，通过人力电商在线双创平台MC项目，学生真正地实践运用人力资源专业和电子商务专业所涉及到的专业模块，在此过程中，学生的知识掌握程度得到了反馈，那么，再次回到课堂中，学生将会更有针对性地去学习专业知识，这一平台则起到了助推器的作用。经管学部以把每位同学培养成商学复合型实践性人才为目标，通过MC项目，让每位学生都能够掌握基本的电子商务、人力资源专业模块所要求的专业技能，并且能够在项目的运营过程中了解其他商学学科链条的基本知识。

        在教学过程中，许老师常为学生的努力与成长感到欣慰。人力电商MC项目第一轮ＰＰＴ路演的准备过程中，学生的表现让许老师感到十分欣慰。俗话说，“万事开头难”，由于学生是第一次接触项目策划及路演，当时的确是困难重重。许老师作为双创导师在进行指导的过程中，也需要从零做起，一步一步地引导学生，包括前期的市场调研、中期的项目制定、财务预算、商业模式的制定，再到后期的发展目标等。对此，也开设了许多相关的专业课程。刚开始，以为学生会有畏难情绪，但在路演筹备过程中，某些小组的同学甚至加班到凌晨两三点。整个过程是非常痛苦的，但最后所有小组都成功地完成了路演，学生也感觉到自己的能力得到了很大的提升，这就是双创教育带给学生最真切的感受，学生收获很多，老师也感到十分欣慰。此外，来自人力资源专业的一个课程小组策划了“公益旅行”项目，在项目的运行过程中，要求学生在不借助老师的直接帮助下，独立联系校外的双创实践基地“瓷舍”，来开展活动。老师刚开始在心里是有些担心的，但后来，通过他们自己的运作，取得的效果非常之好，还得到了双创基地老师的肯定，着实让人欣慰。

机会总是留给有准备的人

        对于以后想要从事人力资源相关工作的同学，许老师给出了以下的建议。第一，做人力资源工作主要是与人打交道，需要具备较强的专业能力，所以在学习阶段，一定要重视专业课程的学习。第二，需要灵活地运用专业知识。想要提升专业知识的运用能力，同学们一定要抓住机会，积极地参与双创教学实践活动。第三，做人力资源工作，会涉及到与不同的人打交道，协调不同部门之间的关系，以及人与人之间的关系，激发企业员工的活力。想要胜任这样的工作，就需要了解其他商学版块的工作内容，要求同学们提高商学学科的知识面广度。第四，同学们进入职业生涯的初期，企业最看重的是工作态度、学习能力，以及交流沟通的能力。希望同学们在大学的学习过程中，通过经管学部双创教育下教学实践活动，更多地锻炼自己的团队协作能力、交流沟通能力，提高综合素质，为以后的就业、创业打下坚实的基础。