【双创中的我们——青春科园】学生篇（二）：“创”之初体验

当下，一个“创”字正引领风骚，双创教育是回应国家和社会经济发展需要的一种新常态，也是当前高校综合转型发展的一种新举措。对于个体而言，创新能力决定着一个人的发展潜力和发展高度，有创意，善创新，能创业，是新时代人才的重要标志。对大学生活的认知，一千名学生就有一千种理解与体会，或是精于学业，或是踊跃参加社团活动，或是积极参与校外实践。在“双创教育”的引导下，校园生活看似如常，却给同学们的学习与成长注入了新的活力，带来了不同的诠释方式。

  为培养学生们的创新思维，让学生们的创意点子经过培育后能经受市场的检验，经管学部的老师们遵循教育规律，总结教学经验，结合商科背景专业特色，探索出具有符合科园学子成长成才特点的双创教育模式：以体验式教学为主导的MC项目，旨在辅助全学部学子更为全面地认知双创教育，享受双创带来的教育红利；以项目驱动课程为核心的商务实验班，旨在突破商科大背景下各专业间的壁垒，促使学生了解项目运作的整个流程与要求，强化学生专业课学习的实践性，加深对未来职业发展对应岗位的理解；而“私人订制”则提倡对个体提供定制化教育，针对性的指导帮助学生从项目的挖掘到培养以及最后的孵化。这三种教育模式的探索，基于学校提供的“双创基地”“创业苗圃”等公共教育服务平台，在学部内进行“导师多对一”精准诊断辅导，打造实效的多样化创业辅导模式，培养学生创新意识、创新精神，开阔创新思维和视野，提升学生职业素养，促进就业与创业能力。我们今天的主人公杨涵就是其中的一位。在学校“双创教育”的引导下，他诠释了自己的专属角色。

潜心积累，只为一朝显光芒

在群益路7号附15号有家“新茶主意”的奶茶店，老板今年刚19岁，就读于电子科大科园教育中心经管学部商务管理专业，去年9月刚踏入象牙塔，成为了一名大学新生。

“老师们告诉我。开奶茶店除了奶茶，还应该增加配套的食品一起搭卖，这样给顾客提供更多选择，会更好拉动营业额，所以现在店里除了卖奶茶，还搭配了手撕饼和双皮奶……”现在杨涵的奶茶店除了奶茶卖得不错外，双皮奶也是他家在外卖平台上点击量较高的明星产品，销量可观。“扣除房租、水电费用、日杂费，奶茶店现在每天的毛利保持在200元左右，暂时还处在盈利状态。”，杨涵抠抠脑袋不好意思地说。作为一个刚创业的学生来讲，这样的情况，已属不易。这不易的背后凝聚着的是杨涵的艰苦付出，还有科园老师们孜孜不倦悉心指导。

“私人订制”，助力学生展宏图

在双创时代，创业不再是少数人的专利，而是更多人的选择，在双创时代的背景下，对于潮气蓬勃的大学生更是如此。科园教育，在培养学生们创新思维与创业能力的同时，打通对创新创业培养的全环节，提供“双创”全要素教育服务，对于像杨涵这样正处于创业之初的学生，则是通过定期到创业项目现场进行后续指导与不定期实时提供帮助，为他们在创业过程中遇到的难题提供解题思路，甚至实际帮扶。

杨涵说，“我从没想过，梦想的实现会来得这么快。我要感谢我的辅导员张靓老师，是他为我开了这扇窗，让梦想的阳光照了进来……”杨涵爱喝奶茶，他的身影常常出现在各种奶茶店里。他还曾利用假期时间在奶茶店打工，这个过程，让他积累到奶茶调制的很多知识和技巧。辅导员张靓老师通过跟杨涵的交流，了解到了这个情况，并将他的个人情况与学部老师们一起讨论、分析。老师们耐心、细心的引导，使杨涵渐渐萌生出了开奶茶店的想法。机会总是留给有准备的人，曾经的兼职经历为他积累了宝贵的经验。当得知朋友的一家奶茶店刚好想要转让，学部的老师们通过对杨涵现有的能力和资金基础的分析，积极鼓励杨涵承接下朋友的奶茶店，并从开店所需涉及的财税工商等一些行政事务上给予了他全方位的指导与帮助。

创业之路漫漫，最初奶茶店的销量并不理想。经管学部的老师们在实地观察了后，指出了症结所在——地理位置太过偏僻及对客户定位不准确，产品单一。老师们建议杨涵利用店铺生意的淡旺时间差，去实地考察店铺的选址问题。在实地考察的过程中，杨涵付出了很多努力，有时甚至在别人的奶茶店门口观察很久，分析顾客的偏好，从而针对顾客的需要，制定更加合理的产品方案。经过认真分析，多方比对后，杨涵的奶茶店新址定在了西南财经大学附近。在经过长达近7个月的老师们点对点的指导与杨涵不懈的努力下，奶茶店慢慢走上了正轨，生意也越来越好。

对于杨涵同学的创业现状，学部的老师们感到非常欣慰，但是也有些担心，“学生年纪还小，是否具备了创业持续运营的能力？能否处理好创业过程中的各种问题？非上课时间在外的人身安全如何得到保障？学习进度如何有效保证？”。带着这些关心，经管学部副主任曾佑智老师、杨涵的辅导员张靓老师、商务管理专业教师曾思瑜、会计专业教师张定福一行于3月下旬再次来到了杨涵的奶茶店。

专业指导全面服务 打通创业最后一公里

通过交谈，老师们了解了杨涵奶茶店的近期现状和他的规划，肯定了杨涵同学的努力，但是老师们也深知，市场竞争激烈，对于大一的学生，想要创业项目具有可持续性，还需有很多的功课要做。曾思瑜老师是商务管理的专业课老师，曾在企业就职的她，拥有丰富的市场管理和物流管理经验，并且曾老师自己也曾有过经营一家奶茶店的成功案例，这次前来，就是希望能给杨涵提供一些中肯的建议。曾老师说：“一个奶茶店最重要的就是招牌产品，没有招牌产品就很难吸引顾客，而加盟店的费用门槛高，作为个人经营者，就要从原材料及口感方面去研究一款自己的招牌产品，这是需要认真考虑的难点。”张定福老师，财税专业老师，在财务方面拥有丰富的实战经验，张老师建议杨涵，“如果是跟朋友合伙经营，最好采用智能的点单机器，可以方便地查看到每天的销售情况，避免财务纠纷。”

这一行，杨涵收获颇多，老师们也从杨涵身上看到了科园学生别样的青春风采。作为科园的学子，老师们希望杨涵能够在实现自己理想的同时，保质保量按教学计划如期完成在校课程，毕竟学习才是他以后持续发展的源动力，而不断的学习也将是他成功的最好途径。

与时代同行，携梦想齐飞

在采访杨涵的时候，他曾这样说过：“我能有今天的一点小成果，是因为学校给了我创业的翅膀，是学校双创教育的氛围给了我点燃梦想的催化剂，老师们的帮助给了我实现梦想的翅膀。”

“双创教育”初显成果。而每一次不平凡的成绩背后是不断耕耘的积累与坚韧、永不放弃的探索。杨涵的成功背后，凝聚着科园教育中心老师们的辛勤付出。哲学家西塞罗曾说：“春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。”在杨涵的青春时代，我们看到了一个敢于创新、勇于挑战、激情创业的身影，纵使前路荆棘满地，他亦勇往直前，无怨无悔。这是他对青春的承诺，而这份沉甸甸的承诺之上俨然焕发着新生的光彩。