短评：展班级之风貌 炼团队之精神

13日中午一点刚过，电子科技大学一教国际会议厅内，一串串青春的音符不断响起，一阵阵嘹亮的歌声不断传出。经管学部的老师告诉小编，这是学部2014级7个班的500多名同学在试唱自己班上新创作的“班歌”。

班歌，是班级凝炼集体精神的一种有效方式。科园教育经管学部14级的同学们班级歌曲却有些不同，因为歌词均由学生们创作，都极具本专业特色，并融合了班级风貌与特征。7个班级，7首青春圆舞曲，7种对同学，对老师，对专业，对学校爱的诠释与表达。风格迥异却都充满着青春的昂扬。

“给我个好评作纪念 我的梦有淘宝天猫才能够实现；邮费再高，我也会勇往直前；电子商务，镶在科园的纪念册……”小编在现场听到的14秋电子商务的班歌《青春纪念册》。

“向未来大声的呼唤说声我相信，向那青春的梦想说声我可以。想和你一起去追寻勇敢的自己，想要一起去创造美好的回忆，听听青春的誓言，看看执着的笑脸，让我们一直相亲又相爱。”学生雷莹是14级会计班班歌《爱》的主创者之一。她介绍说，他们的班歌是选用《爱》歌曲的旋律而创作的。改编后的歌词，融入全班每个同学的心血，把班级中敢于直面人生、敢于挑战的团队精神体现了出来了。

按照科园经十余年自主累积研发的PVI个性成长培养方案，此次经管学部的“班级形象展示大赛”旨在为丰富学生思品素质，团队角色的教育内涵，培养学生爱校、爱班、爱专业的情感，增强班级团队的凝聚力和集体荣誉感，彰显青春的活力与积极向上的学风校风。辅导员通过主题班会等形式参与到所带班级班歌的创作与班级形象LOGO设计。一起寻找合适的曲目，共同填词进行班歌的创作；通过共同讨论，集体商议，一起打造班级标识，使师生关系展现的更为朴实与“接地气”。

副校长兼学工处主任张玲告诉小编，通过组织举办“班级形象展示大赛”班歌、班级标识创作等活动，不仅增强了学生发现语言文字美、感受音律跃动美、也让学生们对主流艺术之美，有了更进一步的认识；与此同时，更丰富了学生的课余文化生活，展示了班级个性风采，和谐了校园氛围。

张副校长称，现在，由师生共同创作的《红蜻蜓》、《感恩的心》、《青春纪念册》等优秀班歌已在校园内广泛传唱。

学生李富丽说，创作歌曲把每位同学的心都会凝聚在一起，同学们在唱班歌中也变得更热情更团结更有活力了。

小编有话：

以班级品牌打造为核心，通过品牌文化的营造，形成一股强大的班级凝聚力，全班同学一起动脑动手，为自己的班集体定班歌，根据自己的专业特点，班级特色制定班级LOGO。用歌声来唱出孩子们自己的心声，用图形表达他们对专业与班级的爱。

让这一种班级品牌文化（即集体的奋斗目标）时刻警醒着孩子们，让孩子们的心中永远有一盏灯。这一种班级品牌文化的营造进行过程中所引起的一种无形的教育作用是不容忽视且让人欣喜的。在制定班歌、班级LOGO时，孩子们以一种班级主人翁的姿态积极主动地去关注和了解自己班级的现状，并对自己提出了要求和希望，老师及时地指导学生将这些自己选定、拟定的班歌、班级LOGO等重新剪接编曲、绘制成图，又进一步促成了班级精神与氛围的提炼并使之丰富与饱满。孩子们在做这一切时不知不觉地已开始了对自己制定的规范要求的认可与肯定，他们互助、合作着，共同营造“班级之家”。

科园教育特色沉淀十余载，早已不是学校某一方面的特殊表现，也不是仅有少数学生发展良好，更不是教育流水线上机械的搬运工。而是既追求学生个性的发展，更追求全体学生素质的整体提高，注重结合专业所需，技能的强化，以有利于学生 “各取所需”，“秀长补短”，更“优”更“特”发展的办学特色、学校文化气质。