双创教育受众是学生，更是教师

       【“大众创业、万众创新”的背景下，创新创业教育发展关乎国家发展和民族未来。双创教育是注重实践性的教育，对教师的要求颇高。要深入开展双创教育，培养学生的创新精神和创业能力，教师既要有理论知识的支撑，又要有一定的创新创业实践经验。双创师资队伍的建设关乎双创教育发展，大力推进双创型师资培训工作，推动双创教育的开展，是促进我校双创教育发展的有力保障。】

       为进一步落实我校关于深化双创模式教育改革的实施方案，推动我 校教育转型升级，提升我校职业教育改革和人才培养质量，完善创新创业教育课程体系，强化创新创业实践并深入推进人才培养模式改革，全面提高教育质量与办学品质，形成良好的创新创业教育氛围。4月14日，由科园教育“创工坊”创业苗圃、双创基地牵头主办，校团委组织各部门33名辅导员及专业教师在菁蓉镇榴莲汇海归创新创业活动中心参加了由真然资本合伙创始人、电子科技大学创新创业学院顾问、中国高校创投研究院执行秘书长李征光主讲的“创新、创业、创投”培训。借此，我校将以本次创新创业教育师资培训为良好契机，探索学校创新创业教育师资队伍建设的模式，助力学校创新创业教育水平再上新台阶。

     “过去我们讲教师要做好本职工作是指做好学生工作教好课。现阶段，在全面深化双创教育背景下，我们的教师需要在结合学科专业背景下涉足交叉领域工作获得多元化的全面评价。”科园教育中心负责人文智强在培训会结束后的总结会上如是说到。允许并支持教师在完成本职工作的基础上“不务正业”，投入交叉学科人才培养的探索中，这是双创师资队伍建设的有效途径。

       高校创新创业教育是在整个人才培养过程中，运用先进的教育理念，科学的人才培养模式，不断更新的教育内容和适宜的教学方法，培养学生创新精神和意识，创新创业素质和能力的教育，其核心是培养大学生创新创业精神和能力。高校的双创教育是一个依托专业教育和相关基础理论教育、内容丰富、涉及面广、操作性强的复杂的系统工程。要实施好这个系统工作，推进创新创业教育向深层次发展，培养高质量双创型人才，高水平的双创教育师资队伍是核心所在，也是根本保障。

       首先，教师是创新创业教育课程体系的构建和实施者。只有教师传授特定的知识、经验、技能、指导学生解决相关专业课程学习中的各种实际问题，双创教育才能沿着既定目标顺利进行，预定的教育改革才能顺利实现转型升级。我校双创模式教育的探索虽紧跟国家高教改革的浪潮，但仍处于起步阶段，课程建设、实践平台搭建、政策配套支持体系仍相对滞后，双创模式教育的探索某种程度上还局限在双创专业理论知识或操作技能层面，与学科专业教学以及对应实践环节存在脱节与延时。双创教育内容与形式略显空洞化，根源在于师资力量匮乏。相较于其他学科教育，双创教育要求教师不仅要具备扎实理论基础、熟知创业整体流程与经营环节，而且还要有一定创业实践经验，这就导致“双创”型师资队伍建设势在必行。其次，教师是创新创业教育教学活动的组织者。通过开展一系列目标明确的教学活动，教师凭借自己的知识和才能储备，根据学生特点，选择特定的方式和途径组织和展开，如何有效的把握各项教学活动引导的教育方向和作用程度，能最大限度促进和提高创创教育教学活动的质显和成效，这也是师资队伍建设过程中亟待解决的问题。再者，教师是创新创业教育实践活动的指导者。以实践活动为载体，是培养大学生创新精神与意识，创业能力的重要平台。通过学校协同整合各类社会资源，教师扮演导演的身份，学生承担表演者的角色，在学校开展的各类双创模式教育教学中，通过教师的指导，培养学生主动探知的兴趣，训练学生创造性的思维、辩证思维、逆向思维等，激发学生创新潜能，激活其学习的主动性与积极性。学生在教师的指导下，在活动中获得双创实践体验。因此，需要教师积累丰富的实践素材与在“因材施教”指导下结合我校实际对双创教育的清醒认识。

       教育的本质是，人的全面发展。高校双创教育改革，旨在促进对人才的培养进一步符合社会发展所需。高校是人才培养的核心领域，教师作为其中重要的媒介，承担着不可替代的关键作用。现阶段，科园教育正通过加强学校内部双创教育师资的选拔与培养，以专家讲座、部门内训、案例剖析等形式定期开展，形成教师队伍培养的常态化建设内容。将双创师资队伍建设纳入我校师资队伍建设的总体规划，进一步完善双创型教师培养计划，建立与健全教师评价体系，改革教师薪酬体系，建立有效的双创模式教育激励体制，加大双创教育教师培养和培训力度，点面结合，分层推进，力争在较短的时间内，正确培养和引导有潜力的辅导员、学科教师成功转型为具有丰富双创理论研究、双创实践经验并具备一定教学能力，以专职为主、兼职为辅的教师队伍，形成符合我校学子教育需求，科园独特的双创教育与实践指导工作体系，使双创教育从理论到实践，真正落实到教育体系的每一环节，带动我校“双创”工作向更深更实发展开启良好开端，为我校继续深化创新创业模式教育夯实基础，为科园双创模式教育长远发展开拓道路。