科园双创教育系列追踪报道之MC项目在商务管理班的落地 ——“智惠家”高校自助洗衣房

面向全体学生，分层分类精准施教

“面向全体、分层施教、结合专业、强化实践，以培养拥有创新精神与创业实践能力的商学学科人才，实现经管‘双创’教育人才培养的双‘125’目标。”科园教育中心副校长、经管学部负责人张玲对经管学部“双创”人才培养做了这样的介绍。

通过创新创业教育面向学部全体学生、结合专业技能特点，分批次，分阶段，全覆盖，全体师生参与创新创业教学与实践，通过双创的实践去辅助各个商学专业学生对课堂理论教学的理解与掌握，使得100%学生接受双创教育并懂得双创基本原理，这是对于双创“125” 理念中100%的要求；而20%与5%的理解，则是希望通过创新创业融入人才培养全过程，使学部不少于20%的学生转化为学部双创教育的中坚力量，对创新创业的理解不光停留在理念上，而通过双创项目的驱动与实操，增强其专业技能与创新创业能力；与此同时，在培养过程中，开展对5%左右拔尖双创人才选的选拔与培养——对其项目进行“私人订制”，孵化培育。经管学部这一理念已成功纳入学校发展顶层设计，从源头上为学生创客保驾护航。

【MC项目汇报】

面向全体学生，分阶段分项目递进式培养人才

有了体制机制的保证，创新创业教育才能有的放矢。目前，经管学部正积极打造创业意识与精神激发、创新创业能力培养、项目实践训练、培育孵化、成果验收等5个由低到高的人才培养阶梯。这5个阶段针对不同的学生，创设不同的教育内容，不让“学生参与双创教育实践人数的全覆盖”只成为一句口号。

培养“创新创业能力”，必须破除专业教育与创新创业教育“两张皮”现象，大力推进专业教育与创新创业教育深度融合，为培养学生奇思妙想厚植基础。16年10月初始，经管学部便在积极探索如何结合专业进行双创教育模式的探索，在16级商务管理专业进行了初步的尝试，并获得了可喜的效果。

 【MC项目班级筛选】

【MC项目班级众筹】

面向全体学生，结合专业，开出别样双创之花

“我们不卖机器，我们只做同学们智慧生活服务的提供者。”叶红，16级商务管理班新生，作为“智惠家”自助洗衣房的学生项目“CEO”骄傲且自豪地说。

拟在现有宿舍区长江宿舍点一间20平米左右的工作间，入驻5-10台智能洗衣机的实体形式，让同学们通过简便的自助，便可改变同学们洗衣不净，打破晾衣不便的困境。除了，线下针对科园自有学生洗衣不便的问题外，随着互联网基因的注入，加上线上技术的开发，‘智惠家’项目在运营成熟后，考虑扩张，将“智”与“惠”服务推广到更多高校以及社区，为同学们乃至有需求的其他社会人士不断提供优质、智能、实惠的服务体验。”叶红小组大胆想象并将其付诸实践，专注打造以“智惠生活服务提供商”为核心的服务经济新生态——“智惠家”。

谈起项目创建初期，商务管理专业辅导员张靓介绍，传统的商学专业的教学手段主要是以理论教学辅以课堂讨论与案例分析，学生动手实践操作能力差，对于课堂理论知识的掌握也难以在实践过程中得以运用。为此学部拟定依托科园双创教育平台旨在将双创教育如何与专业技能教育进行融合，通过技能的理论教育在双创项目实践过程中得到巩固。据此，经管MC项目将依托双创教育平台，结合专业技能需求，以关注教育过程为核心，通过引导学生经历完整商业过程的双创型商务项目实战。

为保障MC项目在学部全面普及推广，MC项目于10月初在16级商务管理专业进行了试点。项目试点分为两个阶段：路演阶段与初创阶段。就路演阶段而言，商务管理专业把全班60名同学被随机分为8个小组，争夺“班级荣誉”双创项目的操控权。每组双创项目的甄别到选取、市场的需求到调研分析、配套资金物资支持的寻求与落实均需由小组成员自主完成，最后各小组形成纸质报告与PPT，提交班级，通过八进四、四进二、二进一，班级三轮公开路演，经家长评审团、校外天使投资人与班级学生股东审核，最终由叶红带领的“智惠家”自助洗衣房项目力压群雄，脱颖而出，成为商务管理班“班级荣誉”项目。随后，学生股东们被重新整合并成立核心董事会。并把全班同学按自身优势和项目需求划分为“市场、资金、场地、硬件”四个支撑小组。截止到2017年元月，“智惠家”已经完成了在长江宿舍点的选址及线下物资筹备及部分资源整合工作，从17年3月—18年3月，“智惠家”自助洗衣项目将进入运营期。

【MC项目年终总结股东意见】

‘智惠家’项目从创意征集到落地初创，就在学校210教室与校内外已有创新创业平台上接受来自校内外双创导师们的全程指导，在接下来的运营期，‘智惠家’还将接受来自科园创业苗圃的持续帮扶、一站式服务，实现创新创业帮扶链条上的全程无缝对接。对于经管学部来说，商务管理专业的“智惠家”项目只是科园双创教育落地的“小试牛刀”，而电子商务+复合语专业的同学们，极具专业特色的双创项目，也将在今年3月拉开帷幕。科园学生创新创业之花已发出了嫩芽，更可喜的是，创新创业意识和能力正逐渐成为科园学子力争做到的基本素养，而不再仅仅是一小部分学生的“专利”。科园更多创新创业的教育教学“组合拳”，我们将拭目以待。